活动名称:小熊请客
形式:集体    领域:语言       分类目标:表达 
上次活动分析:幼儿基本掌握了故事情节,能记住人物对话,理解了故事内容,懂得要爱劳动,有礼貌。理解了“好吃懒做”的含义(又懒又馋)。有初步的表演经验。
本次活动目标:1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的讲述。
活动准备:1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵(利用墙饰)。
3、录音机、磁带、计算机。
4、场地准备:幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。
活动过程:1、做律动或听音乐打节拍、作动作集中幼儿注意力。(根据幼儿当时状态决定)。
          2、师:“上次活中,小朋友们听了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
          3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演,以起到示范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。
师:“老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的大胆积极的参与。
4、第二次表演。请上五名幼儿表演,教师依然起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。
5、第三次表演。评价。
      6、今天小朋友们合作的很好,老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
7、活动延伸:师:“虽然大家没能都参加表演,不过老师在表演区准备了这个故事的道具,回来区域活动时,有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片,喜欢绘画的小朋友,到这个区给大家多做一套头饰吧,这样大家可以分组到外面表演了。
备注:活动中间穿插律动或节奏活动集中幼儿的主意力。结束后请大家欣赏计算机中的故事表演――《小熊请客》。

附故事:小熊请客
今天是腊月初八,是小熊的生日。小熊好高兴啊!他请了小鸭、小鸡、小狗和小猫。他在请帖上写道:“亲爱的朋友,今天晚上请到森林大酒店参加我的十岁生日会。请你勿必准时参加。小熊,腊月初八。”
谁知,小鸭看后说:“你说要我去,但却写‘勿必’。你不让我去,那我就不去。”
小鸡看后说:“叽叽叽叽真稀奇,请帖上写面写‘勿必’。不够朋友别请我,‘勿必’‘勿必’真有趣。”2页,当前第112
小狗看后说:“‘勿必’‘勿必’真讨厌,害的我呵无法去。何时等你能改正,再请我哦也不迟。”
小猫说:“你过生日挺高兴,我收请帖不高兴。‘勿必’二字响当当,可惜我没机会去。”他们就这样一个也没去。
小鸭虽然没去,但是她也想过:“小熊一定会伤心的,我还是去吧!”但细细一看请帖,又不知是晚上几点。气得小鸭差一点就要背过气。
小熊等啊等啊,一直等到二十二点,也不见小鸭等伙伴们的半个身影出现。小熊急了,想:“我和伙伴们都十分要好,不会是他们赌气而不来参加,其中一定有原因。”想到这里,小熊便骑上摩托车,赶到小鸭家,被小鸭妈妈告知小鸭已睡觉了。
无奈,小熊又去找小猫。小猫只好强压怒火,一字一顿地说:“看请帖吧?看看你写了些什么,你写了‘晚上’,可明确时间却没写清。你有写了‘勿必’,叫人一见便生气,所以我们都没去。”
小熊听后,恍然大悟,紧锁着的眉头舒展开了。他急忙打电话向伙伴们赔礼歉,并友好地邀请他们再来。这次他在电话中说道:“请你二十二点三十分到森林大酒店门口集合。”这回大家都去了,虽然已很晚了,可是,大家仍然很高兴。
小熊终于笑了,而且笑得是那样甜,那样甜……

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