活动目标:

1.初步了解风,体验与风游戏的乐趣。

2.运用图象表征的手段表达对风的认识。

活动准备:

彩笔、纸(大小不同);事先了解幼儿对风的认识程度。

活动过程:

1.风在哪里。

——带领幼儿摸摸、抓抓,体会风是看不见、摸不着的。

2.画风。

——欣赏诗歌《风来过了》,知道风虽然看不见、摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。

——组织幼儿讨论怎样画风。

——在小组讨论的基础上,幼儿分组画风。

——回忆风对物体的影响。

——引导幼儿互相欣赏作品。

1.讨论:现在是什么季节?吹的什么风?还有哪些风和春风不同。(引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风)。自己喜欢什么风?为什么?

2.幼儿绘画活动:

-选择自己喜欢的风进行绘画。

-能表现出风吹来后事物发生的变化。

-愿意讲述自己喜欢的风。

活动二

活动目标:

1.体验风对不同物体的影响。

2.结合生活经验表现有风天气的生活情景。
大班主题活动:风(2)

活动准备:

1.羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。

2.扇子、吹风机、电风扇等。

活动过程:

1.哪些物体会移动?

——有时,风儿不知躲到哪里去了,让我们在想想,还有什么办法能使风儿快出现。

——提供给每组一份操作材料,请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。

——引导幼儿向不同的物体吹风,一次只能一个孩子吹。

2.表演“风来了”时的情景。

——启发幼儿假设自己是风,教师鼓励他们想风一样地行动。

——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。

活动三

活动名称:制作风标

活动目标:观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。

活动准备:

风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、

活动过程:

――出示风标制作范例,幼儿了解制作内容。

――引导幼儿观察风标是用什么制作的。

-请幼儿用硬纸朝一个方向扇,观察风标发生了什么变化。 小学教育网  当前位置:小学教育 >教案设计 >大班教案 >幼儿园大班主题教案 > 文章
 
大班主题活动:风(3)
―教师变化方向挥动硬纸,观察风标又发生了什么变化。

――风标就像一个信使,能告诉我们风来了,是从那个方向吹来的。

――引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。

――请幼儿选用桌上的材料,并用合适的方法固定在纸盒上。

――请一幼儿将小木棒与盒身内部相连,教师适当帮助。

――手持自制的风标,自然走动,感受风的方向及风力大小。

-手持风标跑动,比较风力大小的变化。

-鼓励幼儿记录风向和风力的大小。

活动四

活动名称:风娃娃的心愿

活动目标:

1.知道风对人们既有好处又有害处。

2.体验“心愿”的含义。

活动准备:

幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。

活动过程:

1.风娃娃想做好事。

——倾听故事至“大家都不喜欢你了”。

——风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?

——大家为什么都感谢它?

——讨论:风娃娃做的这些事是不是好事呢?

——请幼儿为风娃娃出出点子,怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望?
 
大班主题活动:风(5)
——熟悉歌曲旋律,知道歌曲名称。

——学习演唱歌曲。

3. 大胆表现歌曲。

本主题以“小水滴旅行”为开端,创设问题情景,引发幼儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳交谈,与神秘莫测的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。2页,当前第112

我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时,还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系。

通过主题活动,幼儿知道了“天上怎么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”幼儿体验到了大自然的魅力,大自然的美妙。

2页,当前第212

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